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商学院
天 都 商 学 院 课 程 优 势

基于中高层管理者日常工作中所运用的能力需求,建立以前瞻力、决策力与执行力组成的团队影响能力模型以及以洞察力、沟通力与影响力组成的个人魅力模型的全覆盖培训体系,从而全面提升领导胜任力。通过基于管理六力模型的针对培训,让高层管理者精准地洞察企业现状、规律、提升和加宽企业决策者的思维,从而在实际工作中能快速应用。

运用的工具:

管理六力模型架构.jpg

企业中层管理提升课程

分类

课程名称

课程时间

目标

前瞻力、影响力

价值观确立

从技术走向管理

8课时

理解管理者角色转变,理解角色转变难点和解决方法,掌握应对不同性格员工的方法

前瞻力、影响力

价值观确立

老员工重塑

8课时

通过探索、激发“老”员工内在动力与外部连接力,从员工和管理层多维度重审老员工价值 ,探索更多工具协同新老员工工作效能,激发老员工主观能动性,赋能增值。

前瞻力、影响力

管理能力提升

新生代员工管理

8课时

通过剖析新生代员工的成长背景,心智模式及内在动机从员工和管理层多维度协同新老员工工作效能,激发新生代员工主观能动性,提升管理人员人才管理技能,共建新生代人才生态圈。

沟通力

管理能力提升

跨部门沟通

8课时

理解沟通的重要性与价值,了解跨部门沟通障碍根源,提升跨部门沟通效率与效果

沟通力、影响力

管理能力提升

高效团队建设

8课时

理解团队的重要性、理解团队领导者重要性、掌握提升个人影响力方法、掌握建立高效团队的方法

沟通力、执行力

管理能力提升

协同增效

 

8课时

掌握系统和系统思维的知识和相关技能,破除经验主义、本位主义、思想僵化等;学会以系统的解决问题方式去解决问题

执行力、决策力

人员素质提升

时间管理

8课时

对时间进行重新认识,分析时间管理现状,理清时间管理的意识、目标、选择等内容,挖掘让你的时间发挥最大效用的策略,教您在碎片化时代进行时间管理

 

 

课程介绍:

1、中层培训计划—价值观建立

1)课程名称:从技术走向管理

课程目标:理解管理者角色转变,理解角色转变难点和解决方法,掌握应对不同性格员工的方法

课程框架:

第一部分  管理者角色认知

1、管理者定义

2、好的管理者衡量标准

3、管理者角色三个维度:向上、向下、平行

4、不同维度的角色定位

第二部分  角色转变难点&解决方法

1、角色转变困难的原因分析

2、角色转变的解决办法

3、从业务走向管理-三个有效

第三部分  管理者应具备的素养

1、积极主动

2、慷慨聆听

3、共启愿景

4、跨越障碍

第四部分  识别下属

1、科学测试 自我性格识别

2、管理不同性格下属秘籍

3、激励下属原则

 

 

(1)课程名称:老员工价值重塑

课程目标:通过探索、激发“老”员工内在动力与外部连接力,从员工和管理层多维度重审老员工价值 ,探索更多工具协同新老员工工作效能,激发老员工主观能动性,赋能增值。

课程框架:

1Recognize :正确认知年龄与价值,化解困惑,厘清动机

克服职业倦怠

2Re-energize:寻找生命之轮,情绪与精力管理,挖掘幸福潜力

3Revolution: 重审价值 , 主动赋能; 老新结合,组织升华(结合企业文化场景互动)

 

2、中层培训计划—管理能力提升

1)课程名称:新生代员工管理

课程目标:通过剖析新生代员工的成长背景,心智模式及内在动机从员工和管理层多维度协同新老员工工作效能,激发新生代员工主观能动性,提升管理人员人才管理技能,共建新生代人才生态圈。

课程框架:

1、新生代思维差异与管理鸿沟: 新生代员工成长背景与思维特征;新生代员工必备能力(观察力、抗挫力、沟通力、乐活力和续航力)、管理难点剖析

2、新型领导力与工具设计:新生代员工的价值观、工作动机;管理心态升级:互联网与创新思维、共生共赢、魅力提前、命令靠后管理方法迭代:定、跟、带、合;教练、激励机制设计、双导师制等

3、组织文化与人才发展探讨: 团队无边界、游戏化、生活化、个性化、虚拟化;从新生代员工职业发展看人才管理的近与远、分与合

 

2)课程名称:跨部门沟通

课程目标: 理解沟通的重要性与价值,了解跨部门沟通障碍根源,提升跨部门沟通效率与效果

课程框架:

第一部分 高效沟通对组织的重要性

1、认识自我的沟通习惯

2、小组活动:传真机

3、人们在团队活动的行为模式分类

4、个人测试:我的沟通习惯

5、思考:理性的沟通行为应该是怎样

第二部分 跨部门沟通中障

1、认识组织内沟通的问题及根源

2、部门间冲突根源来源的四个方面

第三部分 提升跨部门沟通技巧

1、理解事实(Fact)和感觉(Feeling)

2、倾听的意义在于理解而非判断

3、用提问去澄清

4、冲突时借势、借权、借力

5、达成共识四步骤

 

3)课程名称:高效团队建设

课程目标:理解团队的重要性、理解团队领导者重要性、掌握提升个人影响力方法、掌握建立高效团队的方法

课程框架:

第一部分  团队概述

团队定义

团队与部门、群体的区别

团队领导者重要性

第二部分  提升领导者影响力

主动担责

明确目标

承诺一致

利用稀缺性

第三部分  建立高效团队

统一目标、上下同欲

知人善用、保持热情

梳理流程、持续改善

勤于复盘、经验萃取

 

4)课程名称:协同增效

课程目标:掌握系统和系统思维的知识和相关技能,破除经验主义、本位主义、思想僵化等,学会以系统的解决问题方式去解决问题

课程框架:

第一部分 系统思维概述

系统思维的特点

系统思维的重要性

认知复杂世界的钥匙

1)信息的冗余与过度轰炸

2)避免一叶障目的悲剧

3)极简思考模式,大幅提高效率

第二部分  系统思维的特点

整体性:局部的简单叠加不等于整体

动态性:不谋万世者不足以谋一时

杠杆性:重要的少数要素制约整体的行为

关联性:要素结构比要素本身更重要

第三部分  五步系统思维解决问题法

准确定义需要改善(变)的目标系统思维的特点

定位目标的标准

分析解决路径

解决方案决策

制定周密的解决方案

 

3、中层管理人员——人员素质提升

课程名称:时间管理

课程框架:

一、对时间的重新认识

二、时间管理现状分析:你是如何利用时间的

三、时间管理的内容:意识、目标、选择。

四、时间管理的策略:让你的时间发挥最大效用

五、碎片化时代的时间管理:告别24小时时间表


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